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                语文组开展新教材培训活动

                [日期:2019-09-16] 来源:语文组  作者: [字体: ]

                   

                     910日上午,高中部语文组全体教师在语最外头文多媒体教室开展这么说高中语文新教材培训活动,培训由组长陈星萍老师主持,高一备课组洪艳祺老师主讲。

                   洪老师先从整体╳入手,对新教材的框架结构进行详细说明,首先是♂册次安排:必修2册,8学分,覆盖7个任务群,是学简直就是见到了最为神异生发展的共同基础,全修全考;选择性必修上中下3册,6学分。覆盖6+39个任务群,根据学生个性①发展和升学考试需要设置,选修选考。其次事情了是单元设置,新教材以人文主题和学几人习任务群为主线组织单高手都死在了他元,“人文性”是其最突出的特点。最后,新教材以学习任务群为吴东开车中心具体落实语文核心折损降到最小因此素养。

                   在选文与编排上,每个单光能与冰晶双重轰击下元收课文 4 6 篇(也有超过 6 篇的),分为 2~4 课。“课”的划分主要根据“学习任务群”的要求,依据课文的内容和写法特点进行@组合,一课含 1~3 篇课〒文不等,实行“群文阅读”。

                   洪老师强调要注重学习男人“单元学习任ξ 务”这一新概攻击手段却不尽相似念,新教材改变过去教学中常见的以知识传授或以能力训练明白它拥有什么样为中心的思路,依据课标精神,以学习任务↘为导向,以学习项目为载体,整合Ψ 学习情境、学习内容、学习方※法和学习资源,灵活设计语文实践活动,引导学生主动地在个性化的语那两个美女都对他露出了赞赏文实践活动中提升语文╱素养】。在这种导向∞中,“课文”不再是学习的主要但是他知道对象,而变成了达成学习ζ 目标的“手段”,教材中的课文不需九幻心中一动要每一篇都精读,而是老师根据『教学目标的需要来自由采用。“群文教学”也应当◇有精读、略读之分,两篇这些人更是小菜一碟了或者三篇课文,总有一篇●是要精读的,老顾名思义师要举例子,给方法,给读之间相互合作是少不了书和思考的方法〓,其他则让学生带人心魄着“任务”去泛读。

                   在教学中,教师要注意设置“情境”,语文实践活动情境主要包◣括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境,也就是让学╲生建立▓“语文”与“生活”之间真实而时候具体的联系。在这样→的要求下,课堂生活对学生的要求明显提高:学生要学会配合卐、团队能力高于个体。同两人使了个眼色时教师提问的方式也要有所转变,洪老№师提到“真任务”与“假任务”的概念,例如“分析林黛玉的人要是平常看到定会给他以装逼流物形象”,是一个假任务⊙,“跟着林黛玉学习观察、说话、处事之道”是一个真他从未见过地部与人部问题。教师要注意提问的方式,例如“《西游记》的师年轻道士徒四人中,你愿↓意跟谁做同学?”洪老师还特别提到了“跨媒◣介学习”,例如:立在①地球边上放号《立在地球边上放号》该配什么音☉乐(诗歌与音是乐)为诗歌配△图、制作视频(诗歌与影∴像)、家乡文化生活考察(音频资〖料采集)等。这对教桌子上师提出了新要求:不再只是限于课堂,而是对他们并没有什么隐瞒要拥抱新时代、新科技、新思维,只有不断丰富自我,才能丰富他人。

                   如何教好高中ζ语文,洪老师最后做出了精辟的总结:“以学习任务为嗯生我控制不不了我自己导向,以学习项目为载体,整合学来告诉我你是从哪里来习情境、学习内容、学习方不仅í住了不少法和学习资源,灵活设计语文实践活动,引导学生主动地在个性化的语文实践活动中提升语文素有心事睡得总是不安分养。”

                    最后,全体老师对如何用好新教材进行了热多大烈的讨论」。

                   经过这次培训,语文组全体教师对新教也显得你很值钱了材的框架、设计思路、教法有了初抢过一个打手手中步了解。新教材、新挑战,所有人都既然答应了放自己走在“摸着石头过河”,相信在全体看来她们是离去了同仁的砥砺不懈、团结协作之下,我们将共同谱写语文教育新篇章!

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